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教师对亲子早教课程的上课质量观察
编辑:鲱鱼宝宝坪山早教中心   发布时间:2019-06-27

教师对亲子早教课程的上课质量观察

亲子早教课程对于大家并不陌生,特别是在一线、二线城市里面经常可以接触到,主要是亲子早教机构对于家庭中有0到3岁的宝宝展开的一项学习课程,主要能提升宝宝的专注能力和思维能力,同时促进亲子关系,提升沟通能力,那么需要家长一起参与的亲子早教课程,如何使整个课程质量更高,能让亲子关系更融洽呢,这个在课程当中的观察是非常重要的,因为观察可以针对观察的情况做详细的记录,并且制定相对应的计划来做调整,那么还有哪些是值得留意的呢?今天幼儿早教中心的老师就来详细給您讲解观察的重要性:

幼儿早教中心 (2).jpg

通过观察,家长在亲子班活动中存在以下几种典型行为。

观察一:在亲子早教课程中家长放纵溺爱,有的幼儿不愿意配合教师,,四处游走,或者状态不佳,有的 家长听之任之,放纵幼儿,对幼儿缺少言语和行动上的引导。

观察二:在亲子早教课程中家长过度干预幼儿活动中,有的家长要么包办代替,要么反复让幼儿练习或训练,要么不细究原因便对幼儿的行为进行生硬的纠错。

观察三:在亲子早教课程中家长参与度低,有许多环节要家长跟着教师一起做动作,带动幼儿学习,可 是有些家长不习惯这种方式,不愿意或者不好意思跟着教师活动 (特别是音乐方面),活动参与度较低,必然导致幼儿早教中心的课程教育价值大大降低。

观察四:在亲子早教课程中家长急于求成,有些家长的性格急躁,喜欢用成人的角度去看待幼儿的行为,特别在操作活动中幼儿表现出慢或者不会的行为时,有的家长操之过急,不断地催促或训斥幼儿,这严重地违背了幼儿的身心发展规律和亲子早教机构的教学理念,势必打击幼儿的自信心。

在亲子早教课程中对于家长存在的种种不适宜的教育行为,亲子早教机构教师应该善于观察和及时予以指导,改变家长的教育观念,调动家长参与亲子班活动的积极性,让家长有效地参与活动,更好地促进教师、幼儿、家长的三方互动,体现幼儿早教中心开设亲子课程的教育价值。

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